menilai keunggulan dan kelemahan teks

Ternyatahanya dua yaitu keunggulan dan kelebihan. Kedua hal inilah yang selalu menjadi tolak ukur untuk banyak hal termasuk karya sastra. Untuk menilai keunggulan atau kelemahan karya sastra dapat dilakukan dengan cara membuat resensi, menyampaikan kritik sastra, atau membuat esai. A. Membuat Resensi Teksulasan adalah suatu teks yang berisi ulasan, penilaian atau review terhadap suatu karya seperti film, drama, atau sebuah buku. Teks ulasan bertujuan untuk mengulas dan menilai sebuah karya jadi hal penting yang dilakukan ketika mengulas sebuah karya yaitu menuliskan kelebihan dan kelemahan karya tersebut. Teksulasan adalah teks yang memaparkan penilaian terhadap suatu objek atau karya. Pembaca bisa menilai kualitas sebuah karya dalam buku atau film. Dalam teks tersebut bisa ditambahkan kekurangan dan kelebihan dalam sebuah karya. Teks ulasan pendek mudah ditemukan dalam sampul belakang buku, halaman awal buku, film, dan karya sastra (novel Resensimerupakan salah satu materi dari mata pelajaran bahasa Indonesia materi resensi. kali ini merupakan materi untuk kelas 11 semester 2. yang dibahas dalam artikel ini adalah pengertian jenis tujuan dan manfaatnya.. Oke langsung saja kita bahas satu persatu materi tentang resensi kelas 11 mata pelajaran bahasa Indonesia.. 1. Pengertian resensi Kegiatanmenilai keunggulan atau kelemahan adalah bagian dari resensi. Resensi adalah tulisan berisi ulasan, pertimbangan, atau pembicaraan suatu karya (sastra, nonsastra, film, atau drama). Resensi bertujuan untuk menyampaikan informasi tentang sebuah karya sastra patut mendapat sambutan atau tidak. Site De Rencontre Gratuit Dans Le 02. Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks - Here's Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks collected from all over the world, in one place. The data about Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks turns out to be....contoh teks wacana contoh soal menilai keunggulan atau kelemahan teks , riset, contoh, teks, wacana, contoh, soal, menilai, keunggulan, atau, kelemahan, teks, LIST OF CONTENT Opening Something Relevant Conclusion Recommended Posts of Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks Conclusion From Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks - A collection of text Contoh Teks Wacana Contoh Soal Menilai Keunggulan Atau Kelemahan Teks from the internet giant network on planet earth, can be seen here. We hope you find what you are looking for. Hopefully can help. Thanks. See the Next Post 1. Sulit sekali menemukan kekurangan pada buku ini. Semua unsur yang seharusnya dimiliki sebuah karya fiksi terpenuhi dalam buku ini. Bagi siswa yang tidak senang membaca karya sastra memang buku ini tidak begitu menarik sebab novel ini serius dan tidak cukup menghibur. Masalah yang dinilai dalam penggalan resensi di atas adalah ... . A. kekurangan/kelemahan novel tersebut. B. keunggulan/kelebihan novel tersebut. C. novel tersebut tidak menarik bagi remaja. D. kekurangan dan kelebihan novel tersebut. 2. "Insiden" kecil ini mewarnai karya Suwarno, yang kalau tidak salah juga merupakan disertasinya. Suwarno adalah orang Yogya. Pendeknya, ia hidup di sana dan merasakan demikian membudaya, Suwarno mengagumi Hamengku Buwono IX. Akibatnya, buku itu over-repetitive, kurang bermutu, dan kurang perbandingan. Penggalan resensi di atas merupakan unsur resensi yang menunjukkan.... A. ketangguhan buku B. isi pokok buku C. deskripsi buku D. kelemahan buku 3. Cematilah data buku berikut! Judul Sekolah Itu Candu Penulis Roem Topati Masang Penerbit Insid Press, Yogyakarta Cetakan Pertama, Juli 2007 Tebal xvii+ 178 halaman Kelebihan Buku ini menggunakan bahasa komunikatif, tidak terkesan menggurui, dan patut dibaca semua kalangan. Kelemahan Desain kover buku kurang menarik. Paragraf yang tepat untuk menggambarkan kelebihan dan kelemahan buku sesuai dengan data tersebut adalah. . . A. Buku ini mengangkat masalah aktual dan cerdas, tetapi tidak terkesan menggurui. Bahasa yang digunakan komunikatif. Namun, kover buku sengaja didesain dengan penampilan klasik naskah tua mengesankan sebagai bacaan berat. Terlepas dari kekurangannya, buku ini patut dibaca oleh semua kalangan. B. Buku ini mengangkat masalah aktual, cerdas, dan terkesan menggurui. Bahasa yang digunakan komunikatif. Namun, kover buku sengaja didesain dengan penampilan klasik naskah tua mengesankan sebagai bacaan berat. Terlepas dari kekurangannya, buku ini patut dibaca oleh semua kalangan. C. Buku ini mengangkat masalah aktual, cerdas, dan terkesan menggurui. Bahasa yang digunakan komunikatif. Namun, kover buku sengaja didesain dengan penampilan klasik naskah tua mengesankan sebagai bacaan berat. Buku ini patut dibaca oleh semua kalangan. D. Buku ini mengangkat masalah yang aktual dan cerdas, tetapi tidak terkesan menggurui. Bahasa yang digunakan komunikatif. Namun, kover buku sengaja didesain dengan penampilan menarik. Terlepas dari kekurangannya, buku ini patut dibaca oleh semua kalangan. 4. Perhatikan data buku berikut! Judul buku Ayat-Ayat Cinta Nama pengarang Habiburrahman El Shirazy Tempat dan penerbit buku Jakarta, Penerbit Republika Tahun Penerbitan 2004 Tebal buku 20,5x'13,5 cm Keunggulan Novel Ayat-Ayat Cinta mengajak kita untuk lebih jernih, lebih cerdas dalam memahami cakrawala keislaman, kehidupan, dan juga cinta. Kekurangan Menggunakan terlalu banyak kata dalam bahasa Arab yang tidak mudah dipahami Paragraf yang tepat untuk menggambarkan kelebihan dan kelemahan buku berdasarkan data buku tersebut adalah... A. Novel yang ditulis Habiburrahman El Shirazy adalah novel terlaris di Indonesia. Novel ini tampak memiliki banyak kelebihan. Kelemahan nyaris tidak terdapat dalam novel ini. B. Novel terbitan tahun 2004 ini adalah novel penting yang mengajak pembaca untuk lebih jernih dan cerdas. Buku setebal 20,5x 13,5 cm ini sangat laris di pasaran. C. Novel yang ditulis Habiburrahman El Shirazy diterbitkan oleh Penerbit Republika. Novel ini disajikan dengan menggunakan bahasa campuran. Bahasa tersebut adalah bahasa Indonesia dan bahasa Arab. D. Novel Ayat-Ayat Cinta terbitan tahun 2004 ditulis oleh Habiburrahman El Shirazy ini mengajak kita untuk lebih jernih, lebih cerdas dalam memahami cakrawala keislaman, kehidupan, dan juga cinta. Sayangnya, novel ini menggunakan terlalu banyak kata berbahasa Arab yang tidak mudah dipahami. 5. Perhatikan data buku berikut! Judul buku Laskar Pelangi Pengarang Andrea Hirata Penerbit Bentang Pustaka, Yogyakarta Keunggulan Hubungan antara satu bagian dan bagian lain harmonis dan dapat menimbulkan rasa penasaran pembaca. Kelemahan Penggunaan nama-nama ilmiah dalam ceritanya dapat menghambat imajinasi pembaca yang kurang paham dengan kata tersebut. Paragraf yang tepat untuk menggambarkan kelebihan dan kelemahan buku berdasarkan data buku tersebut adalah .... A. Laskar Pelangi merupakan buku pertama dari Tetralogi Laskar Pelangi atau gabungan dari 4 karya berbeda, buku kedua Sang Pemimpi berikutnya Edensor dan Maryamah Karpov. Buku ini diterbitkan oleh Bentang Pustaka, Yogyakarta. B. Keunggulan buku ini adalah hubungan antara satu bagian dan bagian yang lain harmonis dan dapat menimbulkan rasa penasaran pembaca. Oleh karena itu, buku ini laris di pasaran. C. Selain menarik, kelebihan buku Laskar Pelangi memiliki hubungan harmonis antara satu bagian dan bagian yang lain dan dapat menimbulkan rasa penasaran pembaca. Akan tetapi, penggunaan nama-nama ilmiah dalam ceritanya dapat menghambat imajinasi pembaca yang kurang paham dengan kata tersebut. D. Kelemahannya adalah penggunaan nama-nama ilmiah dalam ceritanya dapat menghambat imajinasi pembaca yang kurang paham dengan kata tersebut sehingga pembaca akan lebih repot karena harus membuka halaman glosarium jika ingin tahu artinya. 6. Perhatikan kutipan data buku berikut! Judul Riwayat Nabi Daud Raja Adil Bijaksana, Nabi yang Mulia Pengarang Ismail Pamungkas Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung Tahun 1995 Setelah dibaca, ternyata buku tersebut menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Kalimat resensi yang tepat untuk menggambarkannya adalah . . . . a. Isi buku ini bercerita tentang keadilan dan kebijaksanaan Nabi Daud. Daud menjadi raja sudah kehendak dari Tuhan. b. Bahasa yang digunakan dalam buku ini mudah dipahami dan komunikatif. Dengan demikian, pembaca dapat menikmati cerita tanpa harus berpikir keras. c. Selain menarik, kelebihan buku ini juga dilengkapi dengan gambar yang mendukung isi cerita sehingga mudah dimengerti. d. Kekurangan cerita ini hanya terletak pada kisahnya yang terlalu singkat sehingga ceritanya kurang lengkap 7. Perhatikan data buku berikut! Judul buku Pesona Batik Penulis Nanik Herawati Penerbit Intan Pariwara, Klaten Cetakan Juli,2010 Tebal iv+68 Keunggulan Penyampaian dengan bahasa yang mudah dipahami. Kelemahan Penampilan gambar kurang jelas karena ukurannya kecil dan tidak berwarna. Paragraf yang tepat untuk menggambarkan keunggulan dan kelemahan buku berdasarkan data buku tersebut adalah... A. Buku Pesona Batik disampaikan dengan gaya tutur anak muda. Gaya ini menyebabkan buku ini disukai anak muda. penampilan gambar cukup membantu pembaca. B. Buku Pesona Batik pantas dibaca karena memuat nilai-nilai moral, adat, kepercayaan, keyakinan, status, dan pandangan hidup sebagian masyarakat Indonesia dalam karya seni batik. Dalam membatik dimulai dari menggambar. C. Buku Pesona Batik membahas seni batik yang jarang dimengerti oleh sebagia besar masyarakat. Akan tetapi, dengan bahasa penyampaian yang mudah dipahami menyebabkan buku ini disukai pembaca dari berbagai kalangan. D. Buku Pesona Batik mencerminkan khazanah kebudayaan Indonesia. Dengan membaca buku ini diharapkan pembaca dapat praktik membatik di rumah. Meskipun penampian gambar sederhana, penyampaian bahasa dalam buku ini mudah dipahami. 8. Cermati ilustrasi berikut! Judul novel Lelaki Tua dan Laut/The Old Man and The Sea Pengarang/Penerjemah Ernest Hemingway/ Sapardi Djoko Damono Penerbit PT Dunia Pustaka Di sisi lain, untaian kata-kata Hemingway mengalir, mengayun membuai, menghempas membuat pengalaman tersendiri pada pembaca persis seperti gerakan ombak laut. Dengan kemampuannya, pembaca tanpa dipaksa seolah-olah sedang berhadapan dengan teror hiu yang ingin menguasai tangkapan ikan. Kalimat resensi yang tepat untuk menyatakan keunggulan novel tersebut adalah ... A. Sedikit sekali penulis yang berani mengangkat ide cerita dari kaum pinggiran seperti nelayan. Namun, Hemingway berani mengangkatnya menjadi sebuah cerita yang penuh ketegangan ditinjau dari kekuatan bahasanya. B. Penulis agak lambat menciptakan ketegangan-ketegangan dalam cerita. Pembaca menjadi kurang bergairah karena setting yang disuguhkan terlalu monoton, yaitu laut dan laut. C. Hemingway dan ketangkasannya berbahasa tak perlu diragukan lagi. Hanya saja, khusus pada novel ini tema yang diambil kurang menarik. D. Bahasa dan cara penuturan Hemingway pada novel ini sangat melompat-lompat persis alunan ombak laut yang mengguncang-guncang perahu. E. Meskipun buku ini banyak dibaca orang, terlihat banyak kekurangan tentang kebiasaan di laut yang mungkin Hemingway sendiri dapat merasakannya. KUNCI JAWABAN Berikut ini disajikan soal tentang menilai keunggulan/kelemahan Menilai Keunggulan TeksBacalah teks berikut, kemudian kerjakan nomor 1 dan 2!1 Novel Salah Asuhan’ karya Abdoel Moeis yang diterbitkan oleh Balai Pustaka termasuk novel Angkatan 20-an. 2 Novel ini masih banyak dipengaruhi bahasa Melayu dan banyak menggunakan kiasan. 3 Menjadi istimewa karena novel ini memperlihatkan benturan budaya, nilai tradisi, dan modern yang terjadi pada masanya sehingga menambah pengalaman dan wawasan. 4 Sayang, cover novel ini kurang kuat penjilidannya sehingga mudah Pernyataan yang menunjukkan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....A. 1B. 2C. 3D. 42. Rumusan simpulan pada pada teks tersebut terdapat pada kalimat ....A. Novel tersebut dapat menambah pengalaman dan memperkaya Novel ini memperlihatkan benturan budaya, nilai tradisi, dan nilai Novel Salah Asuhan karya Abdoel Moeis yang diterbitkan oleh Balai Novel ini memberikan pengalaman kepada pembaca mengenai budaya teks berikut, kemudian kerjakan nomor 3 dan 4!1 Novel yang berjudul Sang Pemimpi karya Andrea Hirata ini disajikan dengan bahasa yang cantik, mampu menyihir pembaca sehingga pembaca bisa ikut merasakan kebahagiaan, semangat, dan kesedihan. Selain itu, buku ini memiliki lelucon-lelucon yang tidak biasa, cerdas, dan pasti akan membuat pembaca tertawa. 2 Dengan membaca buku ini, Anda akan mengetahui bahwa Andrea Hirata memiliki pribadi yang cerdas. 3 Ia terampil dalam mengolah kata-kata. 4 Selain itu, ia juga memiliki wawasan yang mengesampingkan beberapa kekurangan, novel ini benar-benar buku yang sangat dibutuhkan oleh remaja di negeri ini. Buku ini memberi motivasi, semangat, dan mimpi kepada anak-anak yang patah semangat supaya melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. Hanya sayang, kertas yang digunakan kertas Pernyataan yang merupakan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....A. 1B. 2C. 3D. 44. Rumusan simpulan pada teks tersebut adalah ....A. Buku ini memberi motivasi kepada Novel ini perlu dimiliki dan dibaca oleh Andrea Hirata memiliki pribadi yang Novel ini membuat tertawa para Menilai Kelemahan Teks1. Bacalah teks berikut!1 Novel Surat Kecil untuk Tuhan karya Agnes Davonar menceritakan kehidupan Kekeyang divonis mengidap kanker jaringan lunak. 2 Walaupun divonis mengidap penyakit yang mematikan, Keke tetap ceria dan tida putus asa. 3 Dia tetap memiliki semangat hidup yang tinggi dan tidak malas untuk berobat ke dokter. 4 Buku ini dikemas dengan sampul yang tipis sehingga mudah yang menyatakan kelemahan pada teks tersebut adalah ....A. 4B. 3C. 2D. 12. Bacalah teks berikut!1 Buku yang berjudul “Tidur Berbantal Koran” memiliki tampilan menarik dan sesuai dengan keadaan penulis. 2 Buku ini menceritakan kisah seorang mahasiswa. 3 Isinya jujur dan apa adanya serta mengajarkan kita arti perjuangan. 4 Sayangnya label yang diberikan penerbit seharusnya bukan sebuah “novel” tapi sebuah “memoar.”Kalimat yang menyatakan kelemahan dalam teks tersebut terdapat pada nomor ....A. 4B. 3C. 2D. 1Baca jugaContoh Soal Menilai Keunggulan/Kelemahan Teks Bagian ISumber Naskah Soal UN SMP/MTs Th. 2017 Sebuah karya sastra, nonsastra, film, maupun drama dapat dinilai. Penilaian karya tersebut berdasarkan keunggulan atau kelemahannya. Kegiatan menilai keunggulan atau kelemahan adalah bagian dari resensi. Resensi adalah tulisan berisi ulasan, pertimbangan, atau pembicaraan suatu karya sastra, nonsastra, film, atau drama. Resensi bertujuan untuk menyampaikan informasi tentang sebuah karya sastra patut mendapat sambutan atau tidak. Resensi buku identuik dengan bedah buku, tinjauan buku, dan timbangan buku. Ragam bahasa yang digunakan dalam meresensi buku harus komunikatif dan menarik. Penulisan resensi bertujuan untuk memberikan rangsangan kepada pembaca agar membaca atau memiliki buku tertentu. Simpulan resensi biasanya berusaha menyakinkan pembaca agar membaca buku yang diulas. Resensi buku berisi hal-hal berikut. Identitas buku judul, pengarang, penerbit, tahun terbit, dan tebal halaman. Sinopsis, unsur ekstrinsik, intrinsik untuk buku fiksi, dan gambaran isi buku untuk buku nonfiksi Nilai buku kelebihan dan kelemahan buku Keterbacaan atau kecocokan pembacanya. Contoh Soal UN 1. Bacalah identitas buku berikut! Judul Bertanam jagung Unggul Penulis Ir. Purwono, & Rudi Hartono, Jenis nonfiksi Penerbit Agro Media Cetakan Tahun Cetakan I Tahun 2012 Jumlah halaman 67 halaman Ukuran buku 16 x 20 cm Paragraf yang menyatakan keunggulan buku adalah .... A. Ir. Purwono, lahir di Surabaya, 12 Mei 1967. Ia seorang penyuluh pertanian di Kabupaten Gresik, Jawa Timur. Berkat kemampuan dan keuletannya mempelajari varietas jagung unggul, ia dikenal sebagai ahli tanaman jagung. Bersama rekannya sesama penyuluh, Rudi Hartono, ia berkolaborasi menerbitkan buku yang berjudul Bertanam Jagung Unggul ini. B. Menurut saya buku Bertanam Jagung Unggul ini memiliki kelebihan pada petunjuk-petunjuk praktis yang memudahkan pembaca, khususnya mahasiswa dalam mempelajari cara bertanam jagung. Bahasa sederhana dan ringkas memudahkan juga para petani jagung untuk menerapkan berbagai teknik bertanam jagung unggul. C. Menurut saya kekurangan dalam buku ini dalam menyediakan gambar-gambar pendukung. Terkadang ada petunjuk yang sulit dipraktikkan karena ketiadaan gambar pendukung. Gambar-gambar sangat penting dalam jenis buku seperti ini. D. Penemuan jagung varietas unggul ini diharapkan bermanfaat bagi masyarakat, khususnya para petani jagung. Dengan sedikit biaya perawatan, keuntungan besar siap diraih. Melalui metode dan teknik praktis dalam buku ini siapa pun dapat mencoba bertanam jagung jenis unggul ini. Pembahasan Keunggulan buku merupakan kelebihan buku yang diresensi. Paragraf yang menyatakan keunggulan buku terdapat pada pilihan jawaban B. Pilihan jawaban A merupakan keterangan tentang pengarang. Pilihan jawaban C merupakan kelemahan buku. Pilihan jawaban D merupakan sinopsis buku. Jawaban B 2. Bacalah identitas buku berikut! Judul Dahsyatnya Hypnopparenting Editor Yoan Destarina Jenis Nonfiksi Penerbit Penebar Plus+ Cetakan Tahun Cetakan I Tahun 2010 Jumlah Halaman 120 halaman Paragraf yang menyatakan kelemahan buku adalah .... A. Kesuksesan berangkat dari keluarga. Dari keluargalah seorang dibentuk karakternya. Namun dalam perjalanannya, banyak orang tua yang menemui berbagai kesulitan dalam mendidik anak. Anak malas belajar, tidak suka makan, kurang percaya diri, anak yang nakal, dan masih banyak lagi. Hypnoperenting adalah salah satu solusi bagi para orang tua yang menemui kesulitan tersebut. B. Orang tua menjadi pelaku penting dalam Hypnoparenting ini. Dalam praktiknya, hypnoparenting adalah proses sugestif dengan menanamkan kalimat-kalimat yang bersifat positif, sebagai contoh, "kamu pintar dan rajin. Kamu senang belajar dan selalu mengerjakan tugas dengan baik." C. Ditulis dengan bahasa yang lugas nan santai dan berorientasi ke dalam keluarga, buku ini sangat cocok dibaca oleh kalangan remaja. Kalimat-kalimat sugestif yang ada pada buku ini sangat bermanfaat dan dapat mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari. D. Banyak desain gambar animasi terdapat dalam buku ini justru menjadi kekurangan karena buku ini berorientasi dalam kehidupan keluarga yang ditunjukkan untuk dibaca orang tua. Selain itu, terdapat banyak istilah bahasa asing yang umumnya sukar dipahami oleh para orang tua. Pembahasan Kelemahan buku terdapat pada pilihan jawaban D. Perhatikan kata kunci kekurangan dalam pargraf tersebut. Pilihan jawaban A merupakan pendahuluan. Pilihan jawaban B merupakan sinopsis. Pilihan jawaban C merupakan keterbacaan atau kecocokan pembacanya. Jawaban D 3. Cermatilah teks laporan berikut! 1 Ekosistem di Indonesia, yang masih terjaga salah satunya adalah, kawasan Gunung Kidul. 2 Di daeraj itu sungai di bawah tanah, airnya melimpah. 3 Di gua dan sekitar sungai masih dihuni segerombolan kelelawar, dan fitoplankton. 4 Fitoplankton itu menjadi makanan ikan sehingga ikan berkembang biak dengan baik. 5 Hewan-hewan melata atau reptil, seperti ular, kadal, dan tokek masih berkeliaran. Kelemahan teks laporan di atas adalah penggunaan tanda baca koma pada kalimat nomor .... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 3 D. 4 dan 5 Pembahasan Tanda koma digunakan antara lain jika terdapat rincian lebih dari dua dan memisahkan anak kalimat dengan induk kalimatnya. Tidak terdapat dua hal tersebut pada kalimat nomor 1 dan 2. Jawaban A 4. Cermatilah teks ulasan berikut! 1 Sepertinya, Guntur Soeharjanto memang senggaja kembali memberikan sentuhan film sukses tersebut pada Assalamualaikum Beijing. 2 Mulai dari gaya narasi hingga gaya traveling dengan membawa kamera yang sangat identik dengan film 99 Cahaya di Langit Eropa. 3 Mata Anda akan dimanjakan dengan berbagai tempat wisata seperti misalnya Beijing dan Tiongkok yang sangat indah sekali. 4 Anda seperti diajak untuk merasakan serunya mengunjungi tempat wisata di sana. 5 Yang pasti hal itu akan menggugah Anda untuk jalan-jalan ke Beijing. Ketidakefektifan teks ulasan di atas terdapat pada nomor .... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5 Pembahasan Ada penggunaaan kata yang berlebihan sehingga tidak efektif, yaitu seperti misalnya, sangat indah sekali. Jawaban C 5. Cermatilah teks prosedur berikut! Tas Cantik dari Kerdus Untuk memanfaatkan kerdus bekas menjadi barang yang bermanfaat, berikut adalah alat dan bahan serta beberapa langkah-langkah yang harus dilakukan. Siapkanlah alat-alat dan bahan-bahan berikut. 1. Kerdus bekas 2. Tali rafia 3. Plastik transparan putih 4. Kertas kado 5. Jarum kasur 6. Lem 7. Gunting 8. Tali untuk pegangan tas Setelah itu, ikutilah langkahp-langkah pembuatan tas cantik berikut. Pertama, gunting kerdus sesuai dengan ukuran yang dibutuhkan, dalam contoh ini tas yang dibuat berbentuk persegi panjang. Ke dua, setelah digunting, bungkus sekeliling dinding kerdus bagian luar dengan kertas kado sampai rapi. Ke tiga, lalu bungkus kembali dengan menggunakan plastik transparan putih agar lebih awet dan tahan lama. Ke empat, jahit semua sisi kerdus dengan menggunakan tali rafia dan jarum kasur. Ke lima, setelah semua sisi dijahit masing-masing sisi kemudian dijadikan satu dengan cara dijahit juga. Ke enam, beri lubang untuk pegangan kemudian beri tali. Ke tujuh, jadilah tas cantik dari kerdur bekas. Kelemahan teks prosedur tersebut adalah .... A. penggunaan langkah-langkah B. penggunaan ejaan salah C. tidak adanya judul D. tidak adanya tujuan Pembahasan Ada penggunaan ejaan yang salah misalnya kerdus yang benar kardus, ke dua, ke tiga, ke empat, dan seterusnya penulisannya dirangkai. Jawaban B Demikianlah yang dapat admin bagikan tentang contoh soal menilai keunggulan dan kelemahan teks dalam ujian nasional bahasa Indonesia. Semoga contoh soal yang admin bagikan ini dapat membantu anak didik dalam mencari contoh soal UN terbaru bahasa Indonesia. Selamat belajar dan semoga sukses. Sumber commit to user ii 192 192 guru cenderung menerapkan teknik eclectic, yaitu memilih bagian-bagian dari beberapa buku teks yang dinilai sesuai atau tepat untuk mencapai tujuan diklat tertentu dengan lebih efektif. Kecenderungan tersebut dapat dilihat dalam pernyataan AR, kepala sekolah suatu SMKN di Wonosari periksa kutipan EY, guru tidak tetap di SMK swasta di Yogya utara, mengatakan dalam petikan wawancara sebagai berikut “ Jadi saya dalam memilih materi di kelas memang comot sana comot sini…. Saya maunya mencoba menerapkan yang ini pak, saya maunya tidak lepas dari rambu-rambu kurikulum” W 22. Praktik seperti ini sering diterapkan oleh para guru baru. Tumbuhnya fenomena ini, antara lain, adalah karena tidak adanya buku teks resmi yang dinyatakan sebagai pendamping atau pendukung penerapan KTSP di kelas. Didukung oleh kebebasan dalam memilih buku teks, guru merasa memperoleh kebebasan dengan menerapkan teknik eclectic, yaitu memilih bagian mana yang dinilai sesuai, dalam menggunakan buku teks. 5. Keunggulan dan Kelemahan Buku Teks Dari proses triangulasi terungkap bahwa kriteria yang digunakan untuk memilih buku teks adalah kesesuaian dengan kurikulum, kualitas bahasa, muatan isi dan ketersediaannya. Berdasarkan kriteria tersebut sub-bagian berikut akan menyajikan perbandingan tiga buku teks di atas untuk mengungkap keunggulan dan kelemahan masing-masing. Berdasarkan hasil serangkaian wawancara dengan guru, peneliti dapat menyimpulkan bahwa secara keseluruhan Interchange dinilai sebagai buku teks yang mempunyai kualitas sangat baik. Pendapat tersebut tidak hanya dinyatakan guru yang telah menggunakannya, tetapi juga mereka yang hanya melakukan penilaian secara commit to user ii 193 193 selintas Cunningsworth, 1995 1. Lebih khusus, berdasarkan pengalamannya menggunakan Interchange TBW menilai kualitas bahasanya sebagai hal yang tidak hanya layak dipelajari oleh siswa, namun oleh guru juga. Selama menggunakan Interchange, beliau mengaku kompternsi bahasa Inggrisnya terus berkembang karena menjumpai beberapa kosa kata serta susunan bahasa baru dalam pemakaian konteks yang tepat dalam tiap unit yang akan diajarkan. Dengan menggunakan Interchange sebagai buku teks guru juga akan memperoleh keuntungan ganda; mengajarkan kualitas bahasa yang tepat, dan memperdalam kompetensi berbahasa Inggris mereka. Pendapat yang dirangkum dari focus group discussion dengan enam orang guru peserta workshop yang diselenggarakan MGMP Bahasa Inggris SMK Provinsi DIY menunjukkan kecenderungan guru di SMK yang pengajaran bahasa Inggrisnya mapan memilih menggunakan buku teks impor dan tidak menggunakan buku teks terbitan lokal dengan alasan kualitas bahasa yang dinilai kurang memadai. Dalam menilai GA mereka berpendapat bahwa hasil kerja kelompok dalam proses penyusunan GA dinilai kurang padu dan kurang cermat, meskipun semua anggota tim penyusun adalah guru bahasa Inggris senior pilihan dari SMK se Indonesia. Meskipun setiap tim penyusun diberi fasilitas dan didampingi oleh narasumber yang kompenten, termasuk sejumlah penutur asli bahasa Inggris yang berperan sebagai penasihat kebahasaan, masih terdapat banyak kelemahan dalam pemakaian bahasa dan rangkaian penyajian materi. Penilaian serupa juga diberikan pada buku teks terbitan lokal yang lain. Selain kualitas bahasa, pemilihan buku teks juga dikaitkan dengan alur penyajian materi pembelajaran. Alur dianggap penting karena dengan alur yang dirancang lebih baik, skenario pembelajaran akan mengalir dengan lancar dalam mengembangkan proses pembelajaran. Hal ini disampaikan KLS, guru SMK Negeri di commit to user ii 194 194 Kalasan ketika menjelaskan alasannya memilih buku teks impor dalam diskusi fokus group sebagai berikut “ Saya untuk mengajar listening untuk kelas satu , dua, dan tiga, pakai Basic Listening… karena mudah…step-nya jenjang dari awal itu tidak melompat jauh.. well graded.... kami pakai yang sudah branded” W25.. Pendapat yang sama diberikan TBW yang menggunakan Interchange apa adanya berdasarkan pengkajian Student’s Book dan Teacher’s Book dengan seksama oleh tim guru dari sekolahnya. Kajian seksama ini yang membuat mereka lebih memahami kualitas dan potensi Interchange sebagai buku teks, tidak saja terbatas pada kualitas bahasanya tapi juga dari skenario pembelajaran yang dapat dikembangkan. Pemakaian Interchange dinilai menguntungkan para guru karena mereka dapat belajar banyak hal, tidak hanya jenis dan kegiatan pembelajaran, konsep penyajian, penjenjangan kegiatan pembelajaran serta bahasa Inggris sendiri. Lebih khusus, TBW menilai bahwa untuk menggunakan Interchange dengan baik, guru perlu memiliki modal kompetensi bahasa Inggris yang cukup. Selain penguasaan metodologi pengajaran bahasa yang cukup, guru dituntut untuk memiliki kompetensi berbahasa yang cukup termasuk keterampilan wicara dan menyimak untuk dapat menggunakan Interchange sebagai buku teks yang efektif. Jika masih mempunyai masalah dengan modal dasar tersebut, guru dapat menggunakan panduan dari Teacher’s Book yang dinilai memberikan berbagai penjelasan pemakaian Interchange dengan cukup serta berbagai kemungkinan untuk memodifikasi atau mengembangkan kegiatan yang lebih sesuai dengan kondisi pembelajar di kelas. Selain kondisi siswa dan sekolah, penyebab guru tidak menggunakan Interchange adalah karena kurangnya kompetensi bahasa Inggris yang dimiliki guru. Para guru yang memilih buku teks yang memiliki reputasi internasional menilai kualitas bahasa yang dipakai dalam buku teks tersebut sangat tepat untuk commit to user ii 195 195 dipajankan kepada siswa. Selain kesesuaian muatan isinya dengan tuntutan kurikulum dua kriteria lain yang digunakan adalah keruntutan penyajian materi. Dalam hal kualitas bahasa, sebagian guru menilai kualitas bahasa buku teks terbitan lokal yang disusun oleh bukan penutur asli kurang memadai untuk dipajankan kepada siswa karena adanya bentuk-bentuk yang kurang tepat, salah atau janggal. Hal tersebut disampaikan TBW ketika menjelaskan alasan pemakaian Interchange dalam wawancara sebagai berikut. TBW dengan Interchange itu tidak hanya mengajar tapi kita juga belajar..kita para guru juga mendapat banyak input dari sana ... kalau Global Access... materi itu kurang kaya…maklum itu kan buku proyek… buku proyek.... Saya tidak pernah pakai… English for Vocational School…W. 9 8 Para guru menilai kualitas bahasa yang digunakan dalam Interchange betul-betul mencerminkan kualitas bahasa yang seharusnya dikuasai tidak hanya bagi para siswa tetapi juga para guru. Mereka mengaku ketika menggunakan Interchange, mereka merasa telah belajar beberapa kosa-kata baru serta susunan bahasa baru dalam pemakaian konteks yang tepat. Dengan menggunakan Interchange sebagai buku teks mereka merasa memperoleh keuntungan ganda; mengajarkan kualitas bahasa yang tepat dan memperdalam kompetensi berbahasa Inggris mereka. 6. Kelebihan dan Kekurangan Pemakaian Buku Teks

menilai keunggulan dan kelemahan teks